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龚晓林;
兴义民族师范学院公共事业管理系;
“科学泰罗式”; 教师教学绩效考评; 风险; 防范;
机译:“我不是科学类型”:探究性生物学内容课程对职前小学教师教学科学的意图的影响
机译:加泰罗尼亚研究学院的Josep Llimona雕塑组的“加泰罗尼亚与科学”
机译:基于项目的科学学习中的幼儿教师教学能力:以可见光为例
机译:与科学方法教学视频一起吸引服务前教师教学教学科学
机译:跨学科科学专业发展计划对十二所公立学校中教师教学内容知识,科学探究教学和学生对科学横切概念的理解的影响:多层次建模研究
机译:劳工移民的妻子在艾滋病毒/艾滋病的风险与防范塔吉克斯坦的作用
机译:护理教师教学 - 教学培训的参与式研究护理教师教学 - 教学培训的参与式研究 - 教师护士教学 - 教学形成的参与研究
机译:与加泰罗尼亚 - 拉科姆 - 法语序列相关的(sub 3)F(sub 2)多项式的渐近性;分析报告
机译:加泰罗尼亚体系包括加泰罗尼亚金属化合物和第二种加泰罗尼亚特定化合物双醇盐化合物;加泰罗尼亚体系的制备方法;和聚氨酯方法。
机译:化学反应器的加泰罗尼亚床壁系统包括至少一个与加泰罗尼亚床直接接触的隔离壁,该隔离壁具有透水性和防水气体部分。加泰罗尼亚反应堆包括系统壁和壁的制造过程。
机译:弹出科学中心的多式联播教育显示系统以及弹出科学中心多式联教育展示的教育方法
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