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刘成柏; 赵鸿宇; 邹丽云; 吴永革; 赵国安;
吉林大学生命科学学院;
基础学科; 拔尖学生; 创新; 培养;
机译:患有2型糖尿病患者的个性化护理计划的实施与临床结果的改进有关:观察性真实研究
机译:灾后重建项目的计划实施与地方自治团体的组织结构-以东日本大地震后的宫城县为例
机译:探索旅行/交通信息的重要性与自然灾害中旅行行为之间的关联:以2011年布里斯班洪水为例
机译:通过景观措施与多学科合作进行区域振兴的框架(以四手山脚下的7个乡镇为例)分权时代的区域景观振兴计划第4部分
机译:探索帮助关系班简介的学生的考试焦虑分数上的威尔逊性有机神经可塑性(WON)的结果:单例研究设计
机译:一项针对2型糖尿病患者的个性化护理计划的实施与临床结果的改善相关:一项观察性的真实世界研究
机译:教师专业素养,学习纪律和学习设施与学生学习成绩之间的关系:以日惹BOPKRI 2班的二班学生为例
机译:实现戏剧性的学校改进:探索性研究。综合学校改革方案实施与成果研究评估的跨站点分析
机译:使用包括独立营地计划在内的视觉探索计划的教育方法,能够使参与者参与计划视觉
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:使用包括夜间漫步计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在森林中寻找自己的梦想
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