云南少数民族地区特教教师职业幸福感的调查研究

摘要

本文为进一步了解少数民族地区特殊教师的职业幸福感。主要采取随机抽样的方法,采用问卷形式,以云南省8所少数民族地区特殊教育学校的在岗教师为被试进行调查,对调查结果进行统计分析。获得以下结论:云南少数民族地区特教教师总体职业幸福感水平较低;教龄处于2~5年的教师职业幸福感最低;不同学历教师职业幸福感存在差异;在性别、所教年级方面对教师职业幸福感也存在一定影响。