让“幼稚”教育走向成熟

摘要

幼儿园因为教育对象幼儿身心稚嫩,又称幼稚园。然而,幼稚园不等于教育可以幼稚,"幼稚"教育更不应该是幼稚的教育;恰恰相反,"幼稚"教育更需要"成熟"。成熟的"幼稚"教育应该有三大特征:机体成熟、机能成熟和机制成熟。成熟,需要理性,需要情感,需要行动。但更需要一个体系性成熟,而不是只寄希望于某一个环节。只有这样,才有望"幼稚"教育不幼稚。