智力发展的“浪漫阶段”及其对当前教育的启示——基于怀特海教育节奏思想的探析

摘要

从学生学习知识的角度而言,''''浪漫阶段''''主要是指学生接触知识的起始阶段;从学生接受教育的全过程而言,''''浪漫阶段''''主要指学生接受小学教育的阶段。''''浪漫阶段''''对于学生的学习与发展具有重要的价值,它有利于培养学生的内部学习动机,有助于提升学生学习的幸福感,有益于发展学生的创造力,并为学生的后续发展奠基。通过深入分析智力发展的''''浪漫阶段'''',能够为我国基础教育教学改革提供启示和借鉴。