让低年级识字教学灵动而扎实

摘要

认识汉字是小学生阅读和写作的基础，因此，识字教学是小学语文教学的一个重要组成部分，在低年级语文教学中，识字教学其重要性更为突出。而从《义务教育语文课程标准（2011年版）》的建议中，要求教师在低年级识字教学中要充分考虑学生立场，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。显然，简单机械的教学识字，忽略了学生的主体地位和主观能动性，灵动而扎实的识字教学必将取代。那么，如何在阅读教学中让低年级“识字”教学灵动而扎实呢？