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汽车产业开发区; 绿色学校; 吉林省; 绿色教育; 中学; 长春; 简介; 办学思想;
机译:青少年,电动工具和绿色学校:通过大学环境设计计划和中学合作伙伴关系进行可持续发展教育
机译:轻松实现(a)绿色(学校):CFPA在绿色学校计划方面的早期工作将帮助学校申请新的联邦绿色丝带学校奖
机译:巴西学校和教育心理学协会的文件,作为对国家普通课程基础的公共咨询的补贴-包括中学教育心理学学科↓巴西学校和教育心理学协会的文件,作为对咨询的补贴国家通用课程基地的公众-中学教育中的学科心理学插入
机译:与南德克萨斯州殖民地的技术转移有关的教育外联:绿色谷农场科学和太空俱乐部为中学为年迈的儿童绿色谷农场,圣贝尼托,德克萨斯州
机译:绿色学校建筑和非绿色学校建筑生命周期成本的实证比较
机译:2001年至2012年吉林省辽河流域植被绿色度对年际降水和温度变化的响应
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:美国绿色电力营销:现状报告(第九版)
机译:长春花生物碱的抗有丝分裂衍生物,化合物,化合物的制备方法,4'-desóki-20',20'-二氟长春碱的制备方法,20',20'-二氟-3',4'-二氢长春瑞滨或长春氟宁的制备方法,药品和药物组合物
机译:电源需求/电源系统,电源控制设备,电源接收控制设备,绿色电源控制设备,绿色电源接收控制设备,绿色电源需求/电源认证设备,电源混合控制设备,绿色电源需求/电源票价调整移动的身体,建筑物,绿色电力需求/供应系统,绿色电力传输/接收方法,绿色电力需求/电源认证方法,电力混合方法,票价调整方法和电力混合程序
机译:具有可旋转旋转方向和可控风速功能的都市/工业园区的太阳能电池板,空调和加湿器,都市功能的绿色环境,公寓的复杂,工业综合体以及城市的绿色环境发展,教育,行业
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