农村特岗女教师转化学困生的思考

摘要

在我的班级有这样一位孩子,他诚实、聪明、调皮。二年级时,我每天利用晨读时间让孩子们自由朗读课文,要求是必须大声朗读,以培养学生的朗读能力。有一天,我突击检查读课文情况,发现这个同学课文读得磕磕巴巴,简直就是在蹦豆。我很是纳闷:课文每天都读,有的同学都能够熟诵,为什么差距会这么大呢?于是我早早来到教室,决定一探原委。在以后的几天里,在晨读时我留心观察他的举动。只见他端着书。