把握“四性”，让复习更有效

摘要

数学单元复习课是在学完一单元或一部分知识之后对所学知识的梳理与复习，在整个数学教学活动中，它起着承前启后的重要作用。单元复习课不是简单的重复昨天的故事，而是把昨天的故事创有所新、缺有所补。本文从巧用情境串联知识，把握训练的整体性；巧设板书梳理知识，形成知识的系统性；适时小结归纳方法，弥补知识的缺陷性；精选习题巩固旧知，激活思维的多样性等方面探讨了小学数学第一学段单元复习课的有效性问题。