期望效应与破窗效应在小学“后进生”管理中的应用

摘要

差别是自然界和人类社会的法则。教育作为人类的一种社会活动，“后进生”是其活动中无法回避的一种客观存在。小学“后进生”的管理与转化是小学教育教学管理的重要组成部分，教育现实中所存在的对“后进生”的“棍棒教育”、“恐吓教育”、“边缘化教育”等做法，既不是教育应有的形式，更非一个教育者应有之态度。心理学中的期望效应和破窗效应，对教师应如何做好“后进生”的管理与转化有着积极的借鉴作用。