如何把握语文课堂教学管理中的“收”与“放”——以《黄果树瀑布》为例

摘要

教师是课堂教学的组织者、管理者,要改变过去课堂教学管理过于集中的现象,把握好"收"与"放"的结合,把学习的主动权交给学生,通过学生的自主学习、合作学习、探究学习方式做到"收"中带"放"、"收""放"自如,发挥教师的主导作用,从而提高学生的学习效率。