首页> 中文期刊> 《现代教育论丛》 >教者的认识规律就是被教者的认识规律吗?——生本教育体系研究之三

教者的认识规律就是被教者的认识规律吗?——生本教育体系研究之三

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:我们常常不自觉地以教者的认识规律取代学生的认识规律.教者作为具有特殊任务的成人,它首先是成人,同时他又要体察学生的认识规律.

著录项

来源
《现代教育论丛》 |2001年第5期|1-5|共5页
作者
郭思乐;
展开▼
作者单位

广东省教育科学研究所 510631;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 课堂教学：学有规律，教有优法——对“教有法而无定法”认识的反思和重构 [J] . 金建生 ,王嘉毅 . 教育情报参考 . 2007,第002期
2. 一年级柜台（人教版课标实验教材认识时间、找规律） [J] . 易同祥 . 数学小灵通：小学1-2年级版 . 2013,第005期
3. 数学教学中“教思考教体验教表达”的认识与思考 [J] . 何潇 . 陕西教育：高教版 . 2019,第12期
4. 对数学教学中"教思考教体验教表达"的认识与思考 [J] . 严虹 ,游泰杰 ,吕传汉 . 数学教育学报 . 2017,第005期
5. 规律与规律认识——训练学研究的几个认识问题(二) [J] . 刘建和 . 体育与科学 . 1988,第3期
6. 古代道教用印观念的嬗变与道教“篆书式”法印印文形变规律研究 [C] . 孙志强 . 世界图纹与印记国际学术研讨会 . 2018
7. 人教社三版教材“分数认识”内容比较研究 [A] . 问婷郡 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号