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教育资源; 地平线; 实践; 专家委员会; 开放; 教育领域; 新媒体; 技术;
机译:注重角色扮演练习的PBL教育实践和环境建设:入选ISECON 2010大奖
机译:K-12教师开放教育实践经验的定性查询:实施开放教育资源的感知福利和障碍
机译:荷兰高等教育机构中的教育者对开放资源的共享和重用:对实践,动机和条件的定性研究
机译:远程教育开放教育资源:探索学术实践的开放学习
机译:1990-2010年,拉美裔的成长对西北阿肯色州教育机构的影响:课程设计,教育资源和为拉丁裔学生提供的服务发生了两个变化
机译:欢迎使用新的ckj:将临床转化和教育研究整合到临床实践中的开放获取资源
机译:通过开放教育资源扩大参与高等教育研究的最佳实践报告
机译:深水地平线响应工作者的健康危害评估HETa 2010-0115。第9a号中期报告 - 散装样品收集的结果。第9B号临时报告 - 2010年6月在路易斯安那州分配给plaquemines分支事件指挥系统的响应工作者的健康症状调查结果。第9C号临时报告 - 评估2010年8月,路易斯安那州威尼斯的深水地平线应对工作者的社会心理和工作组织问题
机译:开放式教育资源检索查询处理
机译:在移动通信系统中由通信节点发送缓冲器状态报告的方法,用于在分配的无线电资源上传输的传输块的生成方法,在移动通信系统中对无线电资源进行编程的方法,用于发送缓冲器状态报告的移动终端在移动通信系统中,用于生成在所分配的无线电资源上传输的传输块的移动终端,用于在移动通信系统中对无线电资源进行编程的编程节点以及计算机可读
机译:VR 3虚拟现实VR 3D立体基于立体内容的互动技术教育方法,可以最大限度地提高教育和实践效果
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