结构化教育康复训练对自闭症患儿ABC、ATEC评分的影响

摘要

目的 探讨结构化教育康复训练对自闭症患儿行为检查量表(ABC)以及自闭症治疗评估量表(ATEC)评分的影响.方法 选择2018年1月～2019年7月我院儿童保健科收治的80例自闭症患儿,采用随机数表法分为对照组和观察组各40例.对照组行常规康复训练,在此基础上,观察组接受结构化教育康复训练.比较两组干预前后ABC、ATEC评分变化情况.结果 干预2个月后,两组ABC及ATEC各项评分均下降,且观察组变化幅度大于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 结构化教育康复训练可提升自闭症患儿语言及社交能力,减轻心理障碍,同时改善感知及行为异常,缓解患儿临床症状,具有较高的应用价值.