文本互参与启发式教学——以中国现当代文学课程教学为例

摘要

启发式教学思想在课程教学中发挥着非常重要的作用,它本身也在不断充实和发展。"文本互参"作为一种有效的教学方法,通过多个相关文本的参照与分析,加深学生对单个文本的理解;该方法有利于调动学生的学习积极性与主动性,激活学生的思维潜能,培养学生的知识迁移能力,促进学生创新思维能力的发展。"文本互参"在中国现当代文学课程教学中的运用,表明了这种教学方法对于提升启发式教学质量可以发挥积极作用。