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高薇华; 石田;
中国传媒大学动画与数字艺术学院;
清华大学设计学博士后流动站;
跨媒介叙事; 故事世界; 主体间性; 文本间性; 媒介间性;
机译:比附思维视域下《吕氏春秋》五行世界图式建构
机译:通过皮亚杰的建构主义和波普尔的三个世界观来创建和使用象征性的心理结构,并且可以证伪地实现物理专业学生的批判性思维
机译:探索虚拟世界中学习连续性的先决条件:平衡的思维和社会建构主义视角
机译:学习者背景下的建构主义学习环境模型的调查结果,提升大规模开放式在线课程(MOOCS)加强高等教育的创造性思维
机译:超越历史思维的新颖性:始终采用三步教学模型,对9年级世界历史学生的历史思维进行研究。
机译:颞颞叶内侧损伤导致情节性记忆的缺陷而叙事建构中的缺陷不涉及情节性的未来思维
机译:神话故事和人物建构:在变形背景下身体和土着青年的模糊性神话故事和个体建构:在变革的背景下,身体和土着青年的模糊性
机译:用价值聚焦思维评价应急建构方法
机译:建构性思维在桌式拼图中的应用
机译:建构性思维在多重拼图中的应用
机译:在世界各国和世界均等的条件下,能够在世界范围内统一主页并发展世界范围内的通信网络,国家通信网络和系统的世界范围的国际统一通信理论开发方法
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