理论-见习一体化教学方法在内科护理学'健康指导'教学中的应用

摘要

目的 探讨理论-见习一体化教学方法在内科护理学"健康指导"中的应用效果.方法 选取护理专业本科生27名,将<内科护理学>中"消化系统疾病病人的护理"和"泌尿系统疾病病人的护理"中"健康指导"的内容,实施理论-见习一体化教学.课程结束后,采用自行设计的调查问卷,了解学生对理论-见习一体化教学方法的评价.结果 学生对理论-见习一体化教学方法的评价持肯定态度的依次为:提高了学习的效率和沟通交流、语言表达能力(92.6%)、巩固相关疾病理论知识和临床实践能力(85.2%);促进主动参与学习和对专业的认识(81.5%);提高对理论学习的兴趣(77.8%);分别有77.8%的学生认为有必要采用本学习方法、71.4%学生认为本学习方法有吸引力.结论 理论-见习一体化教学是一种有效的教学方法,它能激发学生学习兴趣,促进学生主动性、参与性,提高学生沟通交流和表达能力,使学生巩固相关理论知识,提高学生对专业的认识.