让学生在“高峰体验”中享受语文课堂——谈马斯洛高峰体验学说对语文阅读教学的启示

摘要

语文学科历来被认为是一门难以驾驭，难以把握规律，难以提高学生兴趣的学科。语文课堂经常出现这样的现象：台上是滔滔不绝、眉飞色舞的老师；台下是恹恹欲睡、心猿意马的学生。语文教师为此也常常陷入尴尬和苦恼的局面，那么，症结在何处？