高中语文“定篇”课文深度阅读教学的调查与分析——以广州市白云区为例

摘要

本调查依据文章学、阅读理论和阅读心理学理论,采用了文章本体、阅读能力和阅读思维三个维度设计调查表,通过对广州市白云区高中语文教师的广泛调查,了解到高中语文教师对“定篇”课文深度阅读教学的态度、做法和效果,认识到高中语文定篇课文的深度阅读教学还有较大的提升空间,并提出了相关的建议。