朱熹读书法视阈下的语文有效阅读教学

摘要

刘国正先生早在1998年出版的专著《实与话：刘国正语文教育论集》里，剖析了学生对语文课不感兴趣的原因：“从教学方面追究原因大致有二：一把语文课看成单纯的工具课，过分强调机械记忆和技术性的训练，忽略了情感因素和语文生活的联系；二没有帮助学生打开书苑的大门，没有教会学生关于阅读的兴趣、爱好和习惯，使他们感到读书是一生的需要。”[1]时隔近20年，再次读到以上话语，再次思考我们的语文阅读教学，依然存在以上弊端。扪心自问，语文新课程改革中，语文阅读教学往哪个方向发展？