准确把握讲解课文的限度

摘要

在实施语文新课标的过程中，由于我们在一定程度上片面理解了自主学习精神，导致部分教师错误地认为，自主学习就是尽量少讲，否则，便被认为是满堂灌，于是该讲的不敢讲，一味让学生自主学习，结果学生对课文囫囵吞枣，似懂非懂；另一部分教师认为还是应该讲，否则学生很难真正理解课文，于是无论哪种类型的课文，事无巨微，一概讲之，学生听得朦朦胧胧，不得要领。