CBL信息化教学在高职《健康评估》中的应用

摘要

[目的]了解高职护生对在《健康评估》中用CBL信息化教学的感受.[方法]对参与教学的12名护生进行访谈,用质性研究中现象学方法分析.[结果]提炼出"增加学习兴趣""提高学习效率""提高临床思维判断能力""增强自主学习能力""有利于理论联系临床"5个一级主题,其中"提高学习效率"包括2个次级主题:有助于理论知识掌握、提升评估健康的应用能力.[结论]CBL信息化教学取得良好效果,为今后教学改革提供借鉴.