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刘瑛;
陕西职业技术学院,陕西西安710038;
职业教育; 精准扶贫; 方式; 政策; 驱动机制;
机译:职业教育中精准扶贫绩效评估机制研究
机译:有什么影响参与非正规和非正式的持续职业教育和培训方式?个人和体制影响因素分析
机译:有什么影响参与非正式和非正式的持续职业教育和培训方式? 个人和体制影响因素分析
机译:自我调节的学习方式和学习方式—职业教育领域的纵向研究
机译:政策,经济学和科学的潮起潮落:密苏里河流域的政策驱动因素分析。
机译:政策驱动的发展与1000万升高职业教育中的招收扩张战略倡议
机译:工作团职业教育课程评审。文件报告第1号:1982财政年度职业教育部职业教育产品和成果
机译:高等职业教育和/或研究生职业教育电子学习资助统一分配系统
机译:自我分析凝乳对职业教育的帮助
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