森林计测学混合式教学中学生主观能动性的培养

摘要

激发学习兴趣,增强学习主观能动性可提升教学质量.本文从以绪论课为切入点,引导与互动相结合;共享教学设计及课件,引导学生积极参与教学活动;跟踪学科前沿,提高文献阅读能力;课后布置项目,培养学生创新精神等方面,结合具体的案例,论述如何在森林计测学混合式教学各环节中培养学生主观能动性,从而构建学生、教师学习共同体的新型教学模式.