基于“学材重构”的初中数学项目化课例设计——以“比一比,谁做的茶叶盒更大”为例

摘要

项目化学习旨在以现实的、有意义的真实问题驱动学生的学习兴趣,强调设计思维与核心知识的理解,促进核心素养落地.文章基于初中数学项目化课例的建构进行阐述,以“比一比,谁做的茶叶盒更大”为例,从项目化学习的框架设计、学习路径、技术支持、学习感悟这4个方面开展讨论,以期对后续研究提供思路和方向.