探讨高观点下试题命制提升教师专业素养——从极点极线视角下两道模考题的演变探究与改编谈起

摘要

基于高观点下的试题命制是提升教师数学专业素养的重要途径.数学教师专业素养要求能理解与高中数学关系密切相关的高等数学内容,能够从更高的观点理解高中数学知识的本质.因此,数学教师要注重教育理论和高等数学知识学习并举,要注重基于高观点审视高考试题导向教学,要注重探索基于高观点下的试题命制策略与模式.