高观点
高观点的相关文献在1990年到2022年内共计130篇,主要集中在数学、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文130篇、专利文献331篇;相关期刊86种,包括学园、中国数学教育(高中版)、江苏教育(小学教学版)等;
高观点的相关文献由156位作者贡献,包括陈建华、周卫东、张顺军等。
高观点
-研究学者
- 陈建华
- 周卫东
- 张顺军
- 侯代忠
- 倪海飞
- 太会娟
- 季素月
- 张忆
- 徐妍
- 成伟君
- 朱思奥
- 杨国金
- 杭静
- 沈阳
- 潘继斌
- 覃晓明
- 邓京凤
- 金惠忠
- 顾银凤
- 黄丽
- 丁继昭
- 丘夏薇
- 严兴春
- 严春欢
- 于海波
- 付香英
- 任文龙
- 何丽
- 何凤妃
- 何蕾蕾
- 侯丽莎
- 侯常红
- 侯建华
- 冯丹
- 冯鑫
- 刁玉存
- 刘刚
- 刘彬
- 刘淄莹
- 华佳辰
- 卜娇
- 卢思聪
- 叶立军
- 向毅2
- 吕志伟
- 吕文丽
- 吴俊凯
- 吴增生
- 吴立宝
- 周优军
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施利强;
江战明
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摘要:
数列不等式经常出现在高考卷和各地的联考卷中,其中的一些题目为在高观点背景下命制的数列不等式求和问题,主要考查学生的综合分析和运用能力.因此,掌握解决该类题型的常用方法和技巧是必要的.笔者以湖州、衢州、丽水三地联考中出现的模拟题为例,给出该类数列问题的三种破解策略,并总结每种破解策略的适用题型及注意点.
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潘哲翰;
侯建华;
于海波
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摘要:
飞机的升力理论实质上异常复杂,当前初中阶段物理教科书中对飞机升力的解释可能存在一定的局限性,会使学生陷入一定的思维困境.笔者将试图以高观点的视角结合工学领域的多种理论对飞机升力的来源进行分析,在此基础上提出优化教科书中飞机升力来源表述的方案,并对教科书内容的扩展提出针对性建议.
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石艳
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摘要:
从高观点视角出发的小学数学计算教学,既要重视学生的计算技能培养,更要重视学生计算素养的养成,要让学生通过数学学习,基于经验生成意义,感悟算理、勾通类型,学会建构数学计算模型,提升计算能力的迁移运用水平,发展数学核心素养,培养综合素质。
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顾新佳
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摘要:
新课程改革背景下,数学知识的学习不断追求“深入浅出”,呼唤对数学本质的关注,期待知识结构体系的建构,重视数学思维能力的提升。本文结合特级教师周卫东“平行四边形的面积”一课,分析如何站在一个较高的视角统领学习任务,在教学中力求顺应学情、深究本质、建立体系、发散思维,促进学生主动建构知识。
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许雪莲;
李宝瑞
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摘要:
高观点下的初等数学就是在现代数学观点指导下,研究高等数学与初等数学(即中学数学)之间的联系.不断推进的新课改对数学教师素质提出了更高的要求.数学教师在教学中需要站在更高的视角(高等数学)来审视、理解初等数学问题,只有观点高了,事物才能显得明了而简单.为此,本文基于高观点视角,从极点与极线的角度对近两年内高考试题中一类圆锥曲线的解法进行探究,试图帮助教师和学生提供多种解题思路.
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周卫东
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摘要:
培养和发展学生的高阶思维已经成为各国教育教学的目标之一,然而对高阶思维培养方式并未达成统一认识。“高观点”视角下的数学教学,可以从学科的本质属性、思想内核及结构关联等方面为高阶思维的培养提供新的生长点。文章从理论层面对高阶思维与“高观点”的定义及两者之间的关系进行了辨析,并立足教学实践,建议从关注核心意义、关注上位知识、关注思想方法及关注结构关联等方面来培养学生的高阶思维。
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张亚锦;
胡典顺
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摘要:
高考是国家选拔人才的重要媒介,试题要具有一定区分度.高考中的高观点试题渗透了高等数学知识,能调控试卷难度,发挥一定区分功能,是高考命题的一个新亮点.通过函数极限、拉格朗日中值定理、凸函数、拉格朗日乘数法、旋转矩阵等高等数学知识对2021年高考数学试题进行研究,分析其中具有高等数学背景的案例,进而提出几点看法.
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丘夏薇;
刘淄莹
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摘要:
基于高观点视角探析高考试题,以近几年全国各地高考试题中典型问题为依据,分别从向量外积求面积、混合积求体积、判断空间位置关系、简化二面角运算过程这四个维度,探析了解析几何中向量法解空间立体几何的优势,可高屋建瓴地分析解题思路,并给出教学指导意见.