浅谈高中数学课堂教学低效现象及其应对策略

摘要

常会看到这样的情况:教师刚走出教室,马上就有学生追进办公室询问课堂上的某个知识,或者是对某个环节的讲解提出一些见解.也有时,教师自己觉得这节课上得很成功,知识讲得比较到位,学生的积极性也调动起来了,但是从作业的反馈来看却不尽如人意.出现这些情况,我们是否曾经想过:类似的情况还有多少呢?