整合切线定义 理解概念内涵——一堂有关切线概念的高三复习课

摘要

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西．孔子也说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也．”所谓“愤”，就是当学生心求通而未达的时候才去开导他；所谓“悱”，就是当学生口欲言而未能的时候才去启发他．这就是说，我们的教学应注重启发式教学，引而不发，让学生多思考，多实践．但是启发式教学也要考虑学生主体对知识的“饥渴”程度和学生对知识的掌握程度，在恰当的时机展开往往会事半功倍．