基于“四维”视域的中学数学课程思政教育实施路径研究

摘要

立德树人是人才培养的根本目的,初中数学教育在学生成长成才过程中发挥着基石性的作用,在初中数学教学中进行课程思政教育具有重要的意义。以中学数学进行课程思政的“四维”主体为研究起点,从顶层、设计、实施、实践四个维度分析了课程思政的实施主体;进而,分析了教学管理、教学体系、教学经验、学习基础等四个维度的课程思政实施基础;最后,以四维视角,探析了上述四维主体实施课程思政教学的路径和成果形式,为课程思政在中学数学教学中的实施指明了方向。