聚焦入“微”妙笔生花——小学语文课堂随文微写作的有效性探究

摘要

写作是学生表达情感的一种方法。在小学语文课堂教学中,随文微习写作,能够加深学生对文本内容的理解,提高语言能力和思维能力。因此,本文以正确认识随文微写为基准,分析了小学语文课堂随文微写作的有效性实施对策,旨在通过挖掘微写点、开展多种微写活动、构建学习讨论组等,激发随文微写学习兴趣,培养随文微写学习能力。