秉持生态育人理念,构建生态课堂模式——“群诗探究式”古诗文教学策略初探

摘要

生态,生命态势。符合自然生长规律即为生态。就学校教育而言,学生是成长中的人,因此教学内容,学校活动与学生实际年龄、能力相符方为生态。不落后,不超前,顺应人性,以善导之,以德教之,以理明之,以文慧之。使教育不维单一功利性,快乐校园生活,进而获得学习能力和社会生存能力,向社会输送富有正能量的新人,是谓生态。因此,我常常思考,在我校一直提倡的“生态育人,智慧成长”的办学理念下,怎样才能做到生态育人,我觉得应当秉持生态育人的理念,从而构建生态课堂模式。