小学数学教学中落实德育元素有效渗透的研究

摘要

数学学习是一个提问与解问的双向互动思维过程。数学教学不单单是知识传递与能力培养,还是达到德智融合的重要育人途径。本文通过举例探讨如何深研数学的“素养点”,找准“德育点”,深挖“渗透点”,实现数学学科德育育人价值。