中小学文言文阅读教学衔接策略研究

摘要

在新课改的背景下,中小学语言文阅读教学越来越受到重视。文言文是语文学科内容的重要组成部分,蕴含着丰富的优秀传统文化知识,体现着语文学科丰厚文化的底蕴,对于提升中小学生的文化素养有着极大促进作用。对于培养学生良好文学能力、增强语言文字意识、培养语文情感有着积极的影响。小学对于文言文的接触相对较少,旨在于培养小学生的文言文学习兴趣;中学时对于文言文的学习相对增加,旨在于训练学生的文言文理解能力,教师在实践教学过程中,要注重中小学文言文衔接教学工作,要有效安排过渡期教学方案,帮助中小学生开展系统性学习活动,全面增强学生的学科认知,保证小学生的文言文学习能力得到全面拓展,进而增强中小学生语文学科核心素养。