初中英语课堂教学提问的有效性探究

摘要

课堂提问是常见的课堂教学方式,是教师组织课堂教学的手段,也是引导学生思考的教学方法。然而在实际课堂教学中,很多教师提出的问题大多属于低认知水平的事实性问题或展示型问题,缺乏挑战性和思维含量。有的问题虽联系了相关知识或生活经验,但深度不够,尽管学生积极回答,但不足以激发深层次的思考和探究,出现了“真热闹、浅思考、假学习”的现象,学生思维空间受到限制。