基于情境的小学英语词汇教学设计

摘要

自新课标改革以来,虽然小学英语教育的侧重发生了转变,但词汇教学一直都是小学英语教育的重点内容,只有帮助学生了解、记忆更多的词汇,小学生才能在这些词汇的支持下更科学、更灵活的应用英语者们语言学科。鉴于此,本研究针对基于情境优化小学英语词汇教学设计的价值出发进行阐述,提出了基于生活化场景、多媒体技术发展以及多元需求下的英语词汇教学方案,希望借此能助力后续小学英语词汇教学的改革、优化。