基于部编教材的初中语文自读课教学探索

摘要

部编教材的基本特征是构建从“教学”到“自我阅读”到“课外阅读”的三位一体阅读课程结构。 目的是将课堂内和课外阅读相结合,整合单本阅读和阅读全书,并探索阅读的必要方法和策略, 以此构成内在的阅读知识和能力体系。在教学中,自我阅读教学设计必须建立三种意识:单位的整体意识,意识的选择和主观意识。 根据不同的文体,以任务单的形式设计自读课,做到一课一得,这样可以取得举一反三的效果。