浅谈探究式学习在初中道德与法治教学中的运用

摘要

伴随社会的革新发展以及新课程改革的日渐深化,八年级道德与法治课程在实践课堂施教中应将班级中学生作为主导,积极引发其自身主观能动性开展探究式学习与思索,积极革新既往的施教模式,使受众中学生成为课堂活动中真正意义上的“主导者”,从而更优化的提升施教高效率以及学生的学习品质。