小学语文综合性学习中多元化评价体系构建的探索

摘要

小学语文综合性学习是课外与课内相结合的学习过程,是实践性、开放性、合作探究性融为一体的学习过程。因为这个过程时间较长,所以对学生综合性学习的终结评价,不能通过试题测试方式进行,也不能依据传统课堂学习中老师当面给予学生的点评,它具有涉及面广,包含内容多等特征,这些特征赋予了综合性学习中评价的多元化,这不仅体现为评价内容的多元化,还体现为评价主体,评价方式等的多元化。鉴于此,教师引导学生在综合性学习中构建多元化评价体系,为更好地推动学生开展小学语文综合性学习探索出评价途径。本文就如何在小学语文综合性学习中构建多元化评价体系做了具体阐述。