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张云枝;
河南焦作市博爱县第一中学;
问题式教学; 高中地理教学; 地理知识; 问题驱动; 逻辑关系; 综合思维能力; 地理学科; 知识储备;
机译:基于问题的学习模型和探究式学习模型对学生的影响?从学生那里复习了数学批判性思维能力吗?学习动机
机译:基于动手实践的生成式学习模型对动态流体物质的培养对学生批判性思维能力的影响
机译:探究式教学策略对初中一年级学生科学教学对提高逻辑思维能力的影响
机译:CLIL混合教学模式对学生批判性思维能力的培养——以《英国文学概论》为例
机译:基于指导式实验的实验室指导:调查批判性思维能力,解决问题的能力,以及实现学生在化学中的角色。
机译:自己的事:在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入
机译:培养学生的创新思维能力通过科学解决综合性Ips学习问题科学的学习模式课堂学生的基于问题的学习(PBL) udVIII B MTs N SURAKARTA 1年2016/2017
机译:学生对计算机辅助教学态度与培养绩效的关系。
机译:视听作品是指使一组成员熟悉一组在该地区使用的语言文字的过程。要教学生,在版画中放置一系列拼写内容。演示和建立观众或听众在视听作品中听到的单词的含义,以及。基于计算机的多段皮层共晶的数据处理系统,以及基于计算机的数据处理系统。允许用户交互式地操作视听作品
机译:基于语料库检索系统,使用问题和答案功能的语言教学系统,语言教学方法和语言教学计划录制媒体
机译:基于语料库检索系统的语言教学系统,语言教学方法和语言教学媒体,利用问题和答案的功能。
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