通史、寻史、释史、鉴史:四步助力历史核心素养之构建——以《明朝的灭亡》的教学为例

摘要

在初中历史教学中,教师应该致力于核心素养的培育,以通史、寻史、释史、鉴史为方向,开展高质量的历史教学。笔者在本文以统编版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》的教学为例,探寻历史核心素养的构建,旨在让历史课堂更高效。在新课改背景下,核心素养培育已经成为教育领域较为热门的话题。因此,在实际的教学过程中,教师可以从四个方向着手,让学生获得更大的发展。