注重科学探究 体现课改理念——例谈《摩擦力》教学设计

摘要

《全日制义务教育物理课程标准》提出“从生活走进物理,从物理走向社会”,“注重科学探究,提倡学习方式多样化”等基本理念,特别将科学探究纳入内容标准,旨在加强对学生科学素质的培养,学生不仅应学习物理知识和技能,还应经历一些科学探究过程,学习科学研究方法,了解科学、技术、社会(STS),逐步树立科学的世界观,努力达成“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”三维目标的整合.我们在新课程教学设计中,一要把握《标准》,分析学生,注意制定目标的适度性,二要努力创设情景,注意提出问题的启发性,三要充分利用媒体,注意学习方式的有效性,四要挖掘教学资源,注意教学内容的开放性.下面以人教版九年级《摩擦力》一节为例,谈谈自己的设计思路.