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基于科学思维的实验教学实践研究——以“电容器的电容”为例

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普通高中物理课程标准对科学思维进行了界定,并将学业质量划分成5个标准.实验在物理教学中具有不可替代的特殊地位,也是促进学生科学思维发展的重要组成部分,本文以"电容器的电容"的实验教学为例,明确各环节主要发展学生科学思维的哪些要素,以及应该达到的学业质量水平.

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来源
《中学物理：高中版》 |2021年第11期|38-42|共5页
作者
张利国; 魏洁; 许传强; 姜威;
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作者单位

北京交通大学附属中学;

北京100081;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
科学思维; 电容器的电容; 学业质量; 实验教学;

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