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错误概念的成因及应对

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摘要

在物理教学实践中，学生对物理概念理解不清的现象屡见不鲜，学生普遍感到物理难学．形成这一局面的原因，就在于物理概念没有掌握好．

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来源
《中学物理：高中版》 |2004年第3期|10-11|共2页
作者
李小洪;
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作者单位

江苏常州市武进区礼河实验学校213145;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
物理教学; 知识迁移; 教学方法; 思维方式; 中学;

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