素养立意:导向学习进阶的高中数学教学目标设计——以“函数单调性”为例

摘要

一、学习进阶的含义学习是基于原有经验的螺旋演进式动态过程,进阶是设定“脚踏点”为演进过程助力.学习进阶,作为独立的形态,于2004年在科学教育领域首次亮相.学习进阶可以理解为一种学习路径,也可以表现为一系列的认知序列.具体而言,描述学生在较长时间跨度内围绕同一主题学习所遵循的前后关联、逐步精致的逻辑进路.学习进阶观照课程与教学中的核心问题“应为学生设定怎样的学习路径”.