构建一题一课，关注结构生成，提升复习质量——“平行四边形”单元复习教学设计与分析

摘要

＜正＞一、问题的提出单元复习课较新授课难上,这是数学教师普遍的共识.一方面难在"旧知识,无新意",另一方面难在"内容多,时间少".对于常采用的讲练结合复习模式,虽然兼顾到知识点复习和知识应用训练,但就知识点练习知识点的形式,割裂了知识内在的逻辑联系,抑制了数学知识本身具有的生长力及对重点知识的拓展,以至于变换情境之后学生便无法有效解决类似或相关的问题.而采用一题一课的形式就可以解决这一问题,