初中数学教科书“拓展栏目”的比较研究——以人教版和北师大版教科书为例

摘要

＜正＞一、引言教科书是体现课程标准的理念、目标和内容,直接指导课程实施的潜在实施课程,是学生在校获得系统的基础知识、循序渐进学习的主要资源和工具,也是教师教学及创造性地开发课程资源的主要依据.数学教科书作为数学课程最重要、系统、权威的资源,直接影