莫让浮云遮望眼 去却繁华识真颜——新课程理念下的数学课堂教学行为的误区评析

摘要

自2009年秋季始，全国已全面进人高中数学新课程改革．课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化，但我们审慎地反思教师的课堂教学实践行为，可以发现数学课堂教学在注重突出学生的主体地位，让学生自主学习与合作、探究的“繁华”背后，隐藏很多浮躁、