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相等向量的“困扰”与教学实践研究

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摘要

在一些教学中,不难发现有些老师对向量的教学是存有疑问的.向量作为一个运算体系,不仅具备图形的直观性也具备数的抽象性,这让大家无所适从.本文将从教学中体现出来的一些与向量相关的问题进行思考.

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来源
《中学数学：高中版》 |2019年第8期|77-78|共2页
作者
李国林;
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作者单位

江苏省溧水高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类向量代数、因子代数、代数不变量论;
关键词
教学实践; 向量; 相等; 抽象性; 直观性; 运算;

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