浅议课堂教学中的'参与性'

摘要

改革课堂教学,充分发挥45分钟的教学效益,是素质教育的一个核心内容.作为教学活动的策划者和组织者的教师,要最大限度调动学生的主动性和积极性,使自己的思维和行为同他们产生有效"共振",并肩站在对知识进行探索和研究的"前沿".我们把这种重视和强调师生思维与行为的"双向交融性",称为"参与性".在本文里,笔者结合自己课堂教学的实践,就此问题的几个主要方面,浅谈个人的一些理解和体会.若有不当之处,诚请同行批评指正.